STEM 教育簡介
STEM教育是以科學 (Science)、科技 (Technology)、工程 (Engineering)和數學 (Mathematics)四個學科為基礎的教育模式。除了能夠提升學生在數理學科上的知識，更能培養學生的邏輯思維、解難能力、團隊合作和創意力等方面的能力，使學生能夠應對在未來社會和全球經濟、科學和科技發展帶來的轉變和挑戰。目前香港的STEM教育主要透過常識科、科學、科技和數學教育學習領域的推動來實施。
STEM 教育特色
1. 跨學科整合：STEM教育將科學、科技、工程和數學四個學科融合在一起，通過跨學科的教學，能讓學生在不同領域之間建立聯繫和培訓應用知識的能力。
2. 實際問題導向：STEM教育以實際問題為核心，讓學生通過探索和解決現實生活中的問題來學習。這種問題導向的學習方法鼓勵學生主動思考、提出假設、進行實驗和研究，培養他們的解決問題的能力。
3. 創新力培養：當現有的解決方案固步自封，未能有效解決問題時，STEM鼓勵學生提出新的想法、概念和解決方案。例如學生能編寫程式或製作機器、開發科技應用等活動，有效提升他們的創造力和創新思維。
4. 協作性學習： 在技術層面上，STEM教育中的專題研究經常需要各方面的知識和配合。透過STEM 教育，學生在小組或團隊中能夠各司其職，分享資源、意見和知識，共同解決問題。STEM教育提供很好的機會讓學生體驗團隊合作的重要性，同時培養他們的協作和溝通能力。
5. 批判性思考：STEM 教育要求學生在解決問題時運用批判性思考。面對龐大資料量時，學生需要運用他們的分析能力和批判思維，評估資訊的可靠性，並做出合理的判斷和決策。
STEM 教育例子
1）機器人設計：STEM教育引入機器人設計和製作的課程，從機械、電子和編程等方面學習相關知識。學生可以透過互聯網編寫程式，提升生學生對邏輯編程和設計指令的興趣。機械人的課程除了讓學生能動手製作機械人學習其機械傳動結構，還能了解編程與電子感應器的運作，學習到把指令程式應用到機械人上，將想法實現出來。
2）環保節能：部分STEM教育包括環保節能的元素，以呼應全球暖化和可持續發展的概念，讓學生及早提升保護環境的意識。當中的課程涉及能源利用、再生能源、廢物處理等方面的知識，鼓勵學生學習設計節能減排的解決方案，培養學生的綠色意識和對可持續發展的關注，加強對環境保護的意識。
3）建築設計：STEM教育更引入建築設計的基本知識，讓學生了解建築的原理和設計過程。學生可以從建築材料、結構設計、空間規劃等接觸中學書本沒有的知識，加深他們對建築設計的興趣和知識。一般STEM教育的課程皆會進行模型設計和建築模擬，能夠培養學生的空間觀念、美學素養和創造力。
4）數據分析：在現今社會的大趨勢下，不同領域的職場皆需要大數據分析的應用。在STEM教育下，學生能夠學習統計和數據分析的方法，包括收集和整理數據的方法，以及如何運用統計方法進行分析和解讀，以作出合適的抉策。
兒童STEM編程課程
STEM課程的內容上至天文，下至地理，覆蓋不同領域的知識。家長或老師為小朋友安排課程時，應充分考慮學生的年齡、興趣、實踐能力，設計富有挑戰性和趣味性的課程，激發學生的學習熱情和創造力。以下是教育者編排課程時需留意的地方：
1. 目標年齡層：根據學生的年齡層來選擇合適的課程內容和難度。
2. 選擇適合的主題：選擇孩子們感興趣的主題，如太空探索、生態保護等。
3. 設計實際問題：根據主題設計實際問題，讓學生在解決問題的過程中學習到 STEM 相關知識。
4. 安排適當的實踐活動：設計實踐活動，讓學生動手操作，提高學生的實踐能力。
5. 安排合作學習環節：通過分組合作的方式，讓學生學會團隊協作，培養良好的人際交往能力。
6. 鼓勵創新和批判性思考：在課程中引導學生提出自己的見解和想法，鼓勵他們創新和運用批判性思考解決問題。
